2024年1月の記事一覧

　今日は、ＩＣＴ支援員さんの来校日です。５・６年生を対象に、情報モラルについての指導をしていただきました。身近にあるタブレットやスマホなどは、使い方を間違えると取り返しのつかないことになってしまう場合があります。一度発信した情報は簡単に収拾することができないこと、人を傷つけてしまうことがあるということを知り、安易に個人情報を発信しないなど、正しい使い方をする必要があることを改めて考える機会になりました。ぜひ、ご家庭でも話題にしていただきたいと思います。 

　何十たす何十、何十ひく何十という大きな数の計算をがんばっている１年生です。今日の問題の中に、１００－３０という問題がありました。１００の大きなまとまりから３０をひくには、どのように考えたらよいか、それぞれの考えを出し合うことができました。

　Ｕ字型磁石に糸を結んでつるしてみると、しばらくクルクルと動いてから決まった方向を向いて止まることが分かりました。このしくみを利用したのが方位磁針です。この後、方位磁針を使って方角を確認するようです。

　総合の発表に向けて、練習をしています。１０年の間にたくさんの人と出会って成長した自分、そして、これからの自分･･･感謝の気持ちとともに、自分自身を見つめる機会になることを願っています。

　前の時間に「春の海」の鑑賞をした５年生。曲を聴いて感じたことをワークにまとめていきます。その前に、校歌と「ビリーブ」を歌っているところです。柔らかないい声が響いていました。

　電気はどのようなものに変わる性質があるのだろう。テレビやラジオなどの音、扇風機などの風、エアコンやヒーターなどの熱･･･。学習したことと身近な生活を結びつけながら、考えたことをどんどんノートに書いていきます。友達と意見を交流することで、新たな発見もあるようです。

　１０００より大きな数の学習も、今日はいよいよ１００００という大きな数になりました。数の線を見ながら、１目盛りがいくつを表しているかを一生懸命読み取っています。

　「はい！はい！はい！」体育館から元気な掛け声が聞こえてきたのでのぞくと、３・４年生がながなわとびに挑戦していました。リズムよくなわに入り、跳んでからさっと抜ける･･･簡単そうに見えますが、連続で跳ぶのはチームワークも大切です。声を掛け合いながら、繰り返し練習していました。

　２６００という数を、いろいろな表し方で説明をします。「１０００を１こと１００を６こ合わせた数」「１００を２６こ集めた数」ほかにもあるかな？今までに学習したことを思い出しながら、柔軟な発想でどんどんノートに書いていきます。

　大きな数の学習の練習問題に挑戦しています。問題をよく読みながら、学習したことを思い出し、集中して取り組んでいました。１年間の成長を感じる姿でした。