2023年6月の記事一覧

　みんなに教える漢字の担当を決め、漢字の意味や書き順などについて説明しています。今日は、漢字に興味があるALTの先生も参加しています。ALTの先生にも分かるように、書き順を英語で言ったり、タブレットで英語の言い方を調べたりしています。

　４年生は算数で「角の大きさ」と「大きな数」を復習しました。角の大きさを分度器で正確に測ろうとしていました。国語では１学期に習う漢字について、学習プリントで取り組みました。分からない漢字については、辞典や漢字スキルを使って調べたり、友達と教え合ったりしていました。

　いよいよ今日はマット運動のオリンピック団体戦です。「ジャパン」「フランス」「マダガスカル」「デンマーク」４つのチームに分かれて、技を組み合わせた団体競技を行います。技の難易度、美しさはもちろんですが、技のつなぎや、その国らしさの表現もポイントです。どのチームも、工夫されたすばらしい演技でした。互いの演技を採点し、総合順位が決まるようです。順位発表が楽しみです。

　今日は、これまでの学習の復習として、プリント学習をしています。一度学習したことでも、繰り返し復習することで、しっかりと定着します。みんな、黙々と課題に集中していました。

　「はじめ」「なか」「おわり」の組み立てに気を付けて説明文を読み、それぞれのこまの特徴がどのように書かれているかを読み取る学習です。まずは、音読をしながら、おおまかな内容を確認していきます。声に出して読むことは、とても大切です。毎日続けて読めるといいですね。

　不思議なたまごがパカッと割れると、中から出てきたものは…？想像を広げながら、大きな画用紙に絵を描いています。世界に一つしかない、素敵な世界が広がって、楽しい作品ができあがってきています。

　梅雨の間の晴れ間が広がった朝です。今日は、第１回の小中あいさつ運動の日です。妙義中学校の１・２年生と本校の５・６年生が中心となって、登校して来た子と「おはようございます」のあいさつを交わしました。いつもと違う、にぎやかな玄関の様子に少し戸惑っている子もいたようですが、中学生のさわやかな態度を見て、とても清々しい気持ちになりました。ありがとうございました。これからも、気持ちのよいあいさつの響く妙義地区にしていきましょう。

　４年生が理科で「電池のはたらき」を学習しました。乾電池やモーターなどをつなぎ、乾電池の働きを調
べました。その応用として、電池の働きで動く車づくりをしました。

　６年生の社会で租税教室が行われました。講師として富岡市商工会議所から２名、富岡税務署から１名の先生が来てくださいました。税金に関するクイズで税金が身近なものであることが分かったり、「もし税金がなかったら」と仮定したDVDを視聴し、税金の大切さを知ったりできました。最後にはジュラルミンケースから取り出された１億円（にせ物）を持ち、１億円の重さを実感しました。

　２年生が国語で「スイミー」を学習しました。場面の様子について、登場人物の行動を中心に想像を広げながら読んでいました。

　５年生が国語で「ことばの意味が分かること」を学習しました。筆者の考えや事例の示し方について、納得・共感したことや、疑問に思ったことを話し合っていました。

　６年生が国語の学習で短歌づくりをしました。「たのしみは」で始まる言葉の後に、「五七五七七」の音の数に気を付けながら、短歌づくりを行っていました。

 【給食委員会】

活動の振り返りを行った後で、各クラスの給食台をきれいにしています。

【保健・体育委員会】

７月に学校保健委員会で発表する運動について、話し合っています。

【環境ボランティア委員会・放送委員会】

２つの委員会で協力して、人権の花の種まきをしています。

【図書委員会】

来週から実施する図書イベントの準備をしています。

　先生の動きのまねをしながら、準備運動をしました。その後、犬、うさぎなどになったつもりで、動物歩きをしています。速さよりも、手をしっかりついたり、足を高く上げてジャンプしたりするなど、一つ一つの動きに気を付けながら、みんな上手にできています。

「大」という字を書いています。左はらいと右はらいでは、筆使いが違うことを学習し、気を付けながら書いています。右はらいが難しいようで、みんな何度も練習しています。姿勢にも気を付けて書けています。

　今年度初めてのFunglish timeをお昼休みに開催しました。休み時間を使った、英語で楽しむ時間です。今日は、１年生と６年生が集まりました。様々な色のボールを使ってリレーをしながら、最後はみんなで「I like pink！」楽しみながら、たくさん英語に親しむことができました。６年生が優しく１年生に教えてくれたので、１年生もとても楽しそうでした。

　「ドレミの歌」をみんなで歌います。まずは、歌うときの姿勢について確認をしました。みんな、とってもよい姿勢みんなで声を合わせて歌ったり、歌うパートを決めて歌ったりしながら、楽しく学習できました。

「㎝」や「㎜」などの長さの単位について学習しています。今日は、ものさしを使った直線の引き方について学習します。まずは、予想をみんなで話し合い、その後、動画を見ながら確かめました。正確な長さで直線を引くための方法を知って、最後はそれぞれ挑戦します。たくさん練習して慣れていきましょう。

　チョウの育ち方について学習した３年生。他の昆虫も同じように成長するのか、本を使って調べています。トンボとバッタを調べている子がいるようです。調べて分かったことを発表できるよう、絵や言葉でまとめることができました。

　リコーダー、木琴、鉄琴、中太鼓…いろいろな楽器を使って、合奏の練習をしています。曲は「リボンのおどり（ラ　バンバ）」メキシコ民謡です。今日、初めて合わせたそうですが、なかなか見事なできばえです。他の楽器の音も聴きながら、さらに練習をしていってほしいと思います。

　学習した漢字を使って短文を作るページです。今日のテーマは「夏」。夏休みにやりたいことを文で表すことを目標に、短文作りをしていきます。今日の空はすっかり夏空です。夏休みのことを考えながら、楽しく文が作れそうですね。

　血液に取り入れられた酸素は、どのように体の中を運ばれるのだろう。１分間の拍動数、脈拍数を調べたり、インターネットなどを使って調べたりしたことから、結果と考察を導き出します。一人一人がしっかり考えている様子が伝わってきました。

　朝から降り続いている雨のため、校庭は一面海のようです。いつもはくっきり見える妙義山も霞んでいます。本日は、下校時刻を中心に大雨の予報が出ていたため、児童の安全確保のため、下校時刻を早めることにしました。急な連絡にもかかわらず、ご対応いただきました保護者の皆様、関係機関の皆様、ありがとうございました。

　わり算の意味について学習した３年生ですが、今日は、わり算の答えを計算で求める方法について考えています。子どもたちからまず出てきたのは、「かけ算で求める！」でした。では、どのように考えたらいいかな？自分の考えを友達に伝えることができました。

　今日挑戦するのは、「カンジーはかせ都道府県の旅」です。社会科でも都道府県について学習している４年生ですが、国語の教科書にも、都道府県名を漢字で書く学習がありました。難しい漢字もありますが、しっかり覚えて社会の学習にも生かせるといいですね。

　「要旨をまとめよう」というのが今日の課題です。要旨とは、筆者の言いたいこと・伝えたいこと。文章を読んで、大切なことを落とさずに１５０字程度でまとめる学習をしています。一人一人書いたものを持ち寄って、意見を出し合っています。友達の考えを聴き合うことで、落としてはいけない大切な言葉がはっきりしてきたようです。

　五・七・五・七・七のリズムに合わせて、短い言葉で思いや感動を伝える短歌。今日は、短歌で表したい場面を考えています。「たのしみは…」で始まる短歌。身近なところに短歌の種はたくさんあるのかもしれません。どんな言葉を紡いで短歌になるのか楽しみです。

　ルールを決めて楽しむおにごっこ。タッチされたら止まって動けない「こおりおに」や、タッチされた人は鬼になり、どんどん鬼が増えていく「ふえおに」など、いろいろなおにごっこをしました。雨のため、少し肌寒い日でしたが、たくさん走り回って体はぽかぽかです。

　５年生は英語で「When is your birthday?」の単元の学習をしました。誕生日に関係する動画を見て、動画に関する質問について、学習プリントに答えようとしていました。注意深く聴こうと耳を傾けていました。

　６年生は算数で「文字を使った式」を学習しました。多角形の面積を求める問題について、面積の求め方をいろいろと考え、出し合っていました。様々な考え方の中で、簡単に求めることができる方法に、考えがまとまっていきました。

　３年生は理科で「昆虫の育ち方」を学習しました。グループで協力して、昆虫の卵の様子などを図鑑で調べていました。昆虫について、さらに理解が進みました。

　２年生は、漢字の学習をしました。学習のめあてが、「かん字のおなじぶぶんをさがそう」でした。子供たちは進んで手を挙げ、発表したり、黒板で説明したりしていました。

　４年生の理科で「電池のはたらき」を学習しました。電池やモーターなどをつなぎ、回路につくる作業をしました。

回路ができあがり、モーターにプロペラをつけました。電流を流し、モーターの回る勢いでプロペラを飛ばしていました。

　１年生の国語で言葉の学習をしました。「おばあさん」のように、長く延ばす音（おん）の入る言葉を学習していました。また、ひらがなの「ろ」の字も学習し、「ろ」のつく言葉を発表し合っていました。