カテゴリ:6年生

　月の満ち欠けについての学習が始まりました。月の形が変化するのは、月の位置と太陽の位置にどのような関係があるのかを調べていきます。みな興味をもって話を聴いていました。

　運動会練習後の６年生の教室です。みんなのリーダーとして、結団式、運動会のダンス、応援練習の準備等頑張ってくれています。自分自身の小学校最後の運動会を最高のものにするためにも、あと２週間全力で頑張ってほしいと思います。

　かけ算の答えが大きくなりそうな時の計算の仕方を考えています。かけ算をしてから約分するのは、計算も、約分するのも手間がかかります。もっと簡単な方法はないかな。実際に計算しながら気付いたことを話し合っています。

　６年生は、１学期も学級をよりよくするための「会社」を作って活動してきました。２学期の会社のポスターを描いています。工夫をしながら活動を充実させていってほしいと思います。

　社会の時間にも学習した鑑真が主人公となっている読み物教材から、目標に向かって最後までやりぬくにはどうしたらよいかを考えています。６年生にとっては、今、目の前に様々な目標があると思います。鑑真の姿から、今の自分にできることをかんがえる、よいきっかけとなりました。

　「森へ」の文章を読んで、あらすじやキャッチコピーを入れた本の帯を作っています。次は、これを生かして自分のおすすめの本の帯を作るそうです。楽しみにしています。

　前回の授業で、ホウセンカを使って植物が出し入れする気体の酸素と二酸化炭素の量を調べたので、その結果をもとに今日は考察をしています。友達と話し合いながら、しっかり書くことができていました。

　箱にクランクで仕掛けを作って、動く舞台を作りました。クランクの動きからイメージを膨らませて、作品作りがスタートしています。一人一人の個性が光る、楽しい作品になりそうです。出来上がりが楽しみです。

　生物は食べ物を通してどのように関わり合っているのか、人間（自分）から見た食べ物のつながりについて調べています。調べていく中で、生態系や食物連鎖について考えることができました。

　本の魅力を伝える「ブックトーク」に向けて、教科書の教材文「森へ」を読み進めています。読書を通していろいろな本に触れることは、自分の考えを広げたり豊かにしたりすることにつながります。この学習を、自分と本との関わりについて考える、よい機会にしてほしいと思います。

　６年生が図工の「固まった形から」で作品を制作していました。布や液体粘土を活用して思いついたことを立体に表し、絵の具で色を塗っていました。

　聖武天皇は、何のために、どのようにして大仏作りを進めたのだろう。教科書や資料を基に、自分の考えをワークシートにまとめています。友達の考えを互いに聴き合うことで、新たな気付きも生まれます。たくさんの意見が飛び交う時間でした。

　学習のまとめとなる単元テストの時間です。問題をよく読みながら、真剣に取り組んでいます。いよいよ今日から７月です。夏休みまであと３週間。１学期のまとめをしっかりしていきましょう。

　衣服の手入れの一つである洗濯について学習を進めています。今日は、衣服についている洗濯の表示について学習します。図だけで手入れの仕方が分かるよう付いているマークですが、意味を知ることで、自分でも気を付けて手入れができるようになります。インターネットで調べながらさまざまな表示について知ることができました。

　液体粘土を使って布を固めた形が何に見えるか、想像を広げて表したいイメージを決め、立体に表す学習です。角度を変えても、見る人によっても、いろいろなものに見えてくるから不思議です。友達の意見もヒントにしながら、自分の作りたいもののイメージが決まったようです。

　６年生が国語で新出漢字を学習しました。子供たちは予め担当する漢字について、書き順や使い方等を調べ、それを友達に大型ミニターを使って、分かりやすく伝えようとしていました。

　暑い夏を涼しく過ごす工夫について学習しています。今日は、衣服の手入れと、その一つとしての洗濯について学習します。汗をかきやすい季節には、洗濯することがとても大切な手入れの一つになります。洗濯の仕方を学習して、ぜひ日頃の生活の中で実践していってほしいと思います。

　模造紙を使ってのまとめが仕上げに近づいています。具体的なデータを基に、食品ロスや大気汚染についてしっかりまとめています。最後に、一人一人の感想を書いて仕上げとなります。調べてまとめるだけでなく、これからの生活に生かしていくことが、とても重要です。

　聖徳太子はどんな人だったのか。どんなことをしたのか。資料をもとに話し合い、まとめていきます。天皇中心の国作りのための政策について、たくさん話し合うことができました。

　SNS上での「グループ外し」を題材にして話し合いを進めています。直接手を出すことはなくても、精神的に大きなダメージを受けることについて、「心の傷は簡単には治らない」「当事者は、とても重く受け止めてしまう」など、たくさんの意見が出されました。相手のことを考えて行動することの大切さについて深く考えることができました。

　「食品ロス」と「大気汚染」の２つの課題について、自分たちにできることを提案する文章を書く学習をしています。タブレットを使って調べたり、下書きをしたりしたことをもとに、模造紙にまとめることが最終目標です。読み手を意識し、説得力のある提案になるよう、楽しみにしています。

保健の授業です。今日の学習では生活習慣病とその予防について勉強しました。「生活習慣病にはどんなものがあるかな」「何が原因で起こるのかな」「予防するにはどうしたらいいだろう」など、たくさんの疑問を持つことができました。生活習慣病の原因についての調べ学習では、タブレットを使用し、調べたことをまとめます。短時間でわかりやすくまとめ、発表まですることができました。さすが6年生ですね。

今日の授業では自分の生活習慣について振り返ることができたので、今後はよりよい生活習慣について考え、実行していけるといいなと思います。

　先週のプール開きから、プール一番乗りは５・６年生です。プールサイドでのルールの確認、準備運動もしっかり行い、水泳学習のスタートとなりました。「５０メートル、がんばって泳ぎました！」と、６年生。頼もしいです。自分の決めた目標に向かって頑張ってほしいと思います。

　これまで学習したことをもとに、考察をする時間です。まずは、図を見ながら、人間の体の中にある臓器について、自分の体のどの部分にあるか確認しています。調べたり学習したりしたことと経験を結びつけて考えることで、確かな知識として身に付きます。

　社会や環境の問題に目を向け、テーマを決めてグループごとに調べています。調べたことが、自分たちの生活や学校ではどのようになっているかを考え、「私たちにできること」としてまとめていきます。テーマは、「食品ロス」「大気汚染」の２つに絞ったようです。どのような提案ができるか楽しみです。

　人間の体の消化と吸収のしくみについて、調べたことをグループごとにまとめています。タブレットを使ってスライドにまとめるのも、とても上手になりました。写真や資料を上手に使いながら、説明を付け足し、発表の準備をすすめているところです。

　いよいよ作品の仕上げとなります。色や形、場面を詳細までよくとらえて描いています。できあがった作品は教室に飾ります。片付けが済んだ二人は、人権学習の一環としてクラスで考えた宣言を清書する作業を始めたようです。自分たちで考えて行動できるのは、さすが６年生です。

　先週、世界遺産センター「セカイト」や龍光寺の見学をしてきた６年生。今日は、見学して知ったこと、気付いたことをみんなで出し合い、まとめていきます。４年生の社会科で学習した富岡製糸場ですが、新たな発見がたくさんあったようです。ふるさとの歴史やそのよさを知る貴重な経験ができたと思います。

　今日は、バスに乗って世界遺産センターへ。富岡製糸場や絹遺産群について学習しました。また、工女の墓が残っている龍光寺の見学もしました。ふるさと富岡の歴史について知るよい体験となりました。

　みんなに教える漢字の担当を決め、漢字の意味や書き順などについて説明しています。今日は、漢字に興味があるALTの先生も参加しています。ALTの先生にも分かるように、書き順を英語で言ったり、タブレットで英語の言い方を調べたりしています。

　６年生の社会で租税教室が行われました。講師として富岡市商工会議所から２名、富岡税務署から１名の先生が来てくださいました。税金に関するクイズで税金が身近なものであることが分かったり、「もし税金がなかったら」と仮定したDVDを視聴し、税金の大切さを知ったりできました。最後にはジュラルミンケースから取り出された１億円（にせ物）を持ち、１億円の重さを実感しました。

　６年生が国語の学習で短歌づくりをしました。「たのしみは」で始まる言葉の後に、「五七五七七」の音の数に気を付けながら、短歌づくりを行っていました。

　血液に取り入れられた酸素は、どのように体の中を運ばれるのだろう。１分間の拍動数、脈拍数を調べたり、インターネットなどを使って調べたりしたことから、結果と考察を導き出します。一人一人がしっかり考えている様子が伝わってきました。

　五・七・五・七・七のリズムに合わせて、短い言葉で思いや感動を伝える短歌。今日は、短歌で表したい場面を考えています。「たのしみは…」で始まる短歌。身近なところに短歌の種はたくさんあるのかもしれません。どんな言葉を紡いで短歌になるのか楽しみです。

　６年生は算数で「文字を使った式」を学習しました。多角形の面積を求める問題について、面積の求め方をいろいろと考え、出し合っていました。様々な考え方の中で、簡単に求めることができる方法に、考えがまとまっていきました。

　文字を使った様々な式を見て、その式に合った問題を作ることが今日の課題です。まずは「ｘ＋２４＝ｙ」。この式に合う問題作りをしました。「少しわかりにくいね」「それならこの式になりそう」友達と伝え合いながら、式にあった問題になっているかを確かめ合いました。

　グループで披露する演技の練習も大詰めです。今日は、一つ一つの技の完成度を上げることとともに、技の「つなぎ」を考えることが課題です。前回より広く作った場を使って、グループ練習に励みます。オリンピックは来週の予定だそうです。

　人間は、酸素を吸って、二酸化炭素を吐いていることを学習した６年生。では、体のどこで、どのように酸素と二酸化炭素を出し入れしているのだろうか。調べたことをもとに、今日は「考察」をしていきます。まずは、自分で考える時間です。どんな考察ができるか楽しみです。

　吸う空気とはいた空気には、どんな違いがあるのかな。気体検知管や石灰水を使って実験をします。みんな興味津々です。それぞれの空気を含んだビニール袋に石灰水を入れて振ると、片方は白く濁りました。これは、何を意味しているのかな。実験の結果をもとに考えていきます。

　妙義の宿で行うレクリエーションの準備をしています。ゲームの説明、使う道具など、全員で話し合いながら、「みんなが楽しめること」を目標に準備を進めてくれています。さすが、６年生です。

　円を使った複雑な形の面積を求める学習をしています。どこを円の直径と見るか、また、円の何分の一の大きさなのか、その見方を養います。あとは、正しく計算をすることがポイント。あきらめずにみんな頑張っています。

　にんじんをベースに、緑の野菜やベーコン、ウインナーなどを組み合わせ、彩りのよい野菜炒めを工夫して作ります。キャベツ、にら、ピーマン、玉ねぎ、コーンなど、材料の組み合わせを考えたり、下味にバターやごま油、マヨネーズ、白だしなどを加えたりしながら、オリジナルの炒め物が完成です。「おいしい！」とみんなあっという間に完食。ぜひ、家族のためにおうちでも作ってほしいと思います。

　単元のまとめとしてプリントを使った復習をしています。分からないところがある時、早く終わった時、友達と教え合うのも６年生のチームワークのよさです。

　今日は、単元のまとめとなる「聞くテスト」です。CDを聞いた後、問題を読み、真剣に取り組んでいる姿がありました。次からは「笑うから楽しい」という意見文について学習していくようです。

　校歌斉唱からスタートした授業ですが、続けて、タブレットを使ったバーチャルピアノでの校歌の練習です。いろいろな道具を上手に使いこなしているのに感心させられます。

　授業参観の時に鑑賞をした名画の中から１つを選んで描く学習です。まず、下絵は部分に目をつけながら、形をよく見て描いていきます。みんな細かな部分までよく見て描いているのに驚かされます。下絵が描けたら、色を作っていきます。どんな絵が仕上がるか、とても楽しみです。

　６年生の教室でも、新出漢字の学習の真っ最中でした。他の学年と違うのは、子どもたちが順番に担当を決めて、新出漢字のプレゼンをしているところです。漢字スキルに出てくる熟語の意味も確かめながら、確実に身に付けていけるようがんばっています。自ら学ぶ力は、こういう毎日の積み重ねによって育っていくのだと感じます。

　今日は、２チームに分けてシャトルランに挑戦しています。だんだん間隔が短くなる電子音に合わせて、片道何回走れるかを競います。友達の応援も味方につけながら、全力で走り抜きました。今日の最高記録は９０回！すばらしいですね

　テストを終えて、次の活動に移るまでの時間を無駄にせず、タブレットを使っての学習をしています。小さな積み重ねですが、毎日続けると大きな力になります。全員そろったところで、いつもの漢字の学習が始まるようです。

　先日行った全国学力・学習状況調査。今日は、質問紙調査をオンラインで行う日です。タブレットを使っての回答となります。みんな真剣な表情で取り組んでいました。