カテゴリ:4年生

　身近な題材を集めて新聞を作ります。内容を決め、割り付けを考えて形にしていきます。インターネットで調べたり、アンケートをしたりしながら、情報を選んで書くことも大切な学習です。どんな新聞ができるか楽しみです。

　四角い形のダンボール箱を切ると、いろいろな形に変身します。切ってつなげて、楽しく使える自分だけの入れ物を作ります。どんな箱ができあがるか楽しみです。

　昨日の平行四辺形に引き続き、今日はひし形について学習しています。まずは、ひし形について調べて気付いたことや特徴を話し合っています。４つの辺の長さがみな等しいことには、すぐ気付くことができましたが、他にもあるでしょうか。みんなで話し合うことで、ひし形の定義につなげていきます。

　今日は、平行な直線のかき方を使って、平行四辺形をかきます。初めに、平行四辺形の定義を確認しています。「向かい合う２本の直線が平行な四角形」これを使って実際にかいていきます。

　等間隔に並んだ点をつないで四角形を描きます。いろいろな四角形ができましたが、仲間分けができるでしょうか。どんなところに目をつけて仲間分けをしたらよいでしょうか。これからいろいろな四角形について学んでいきます

　春の頃と比べて、学校の周りや校庭の植物や動物の様子がどう変わっているか、気付いたことを話し合っています。同じ植物でも様子が違ったり、春には見られなかった生き物が見られるようになったりと、いろいろな変化に気付くことができました。

　4年生が総合の時間に「福祉について考えよう」について学習しました。前半は、七夕が近付いているので、児童一人一人が短冊に願い事を書きました。後半はグループに分かれ、福祉（お年寄り）についてグループごとに調べ学習を進めていました。

　１学期中に５年生とのドッジボール対決を予定している４年生。授業が始まる前の短い時間を使って真剣な表情で観ていたのは、大きなドッジボール大会で活躍しているチームの動画でした。自分がプレイしている時は、自分の周りしかなかなか見えないものですが、こうすることで、全体の動きやポイントが見えてきます。どんな対戦になるか楽しみです。

　前回は、「ももたろう」の要約を通して、要約するときのポイントについて学習しました。それを生かして、今日は「一つの花」の要約をします。キーワードを落とさずに、また、１５０字という条件の中でまとめていく練習です。

　話や文章の内容を短くまとめることを要約といいます。「ももたろう」の話を例にして、要約の練習をしています。キーワードとして「ももたろう」「犬」「さる」「きじ」「おにたいじ」という言葉を挙げながら、一人一人まとめてみます。大切な言葉や事柄を落とさずにまとめる力をしっかりつけていってほしいと思います」。

　４年生が国語で「俳句と短歌」を学習しました。夏休みを題材にして、楽しい俳句をつくっていました。

　「夢と自分らしさについて考えよう」をめあてとして学習を進めています。登場人物と自分を重ねながら、教材文を読むことで、自分らしさを大切にすることが夢につながると気付くことができたようです。明日は夢集会があります。なりたい自分について、改めて考える機会にしてほしいと思います。

　今日は、高齢者体験セットを使った体験をしながら、お年寄りへの接し方について学びます。いろいろな人の立場になって考えることは、思いやりの心や誰もが幸せな生活を送るために大切なことを学ぶ、よい機会となります。

　４年生は、福祉について学習をしています。世の中には、いろいろな立場の方がいます。体験や調べ学習を通して、いろいろな人と共に生きていく社会について考えていきます。今日は、アイマスク体験をしながら、介助のしかたについてみんなで話し合っています。

　（　）を使った式の計算について学習しています。250円のサンドイッチ１個と150円のジュース1本をセットにして、４セット買うときの値段を、（　）を使って１つの式に表して計算します。まずは、式を立てるところからいろいろな考えが出てきました。どうしてその式にしたのか、話し合うことがとても大切な学習になっています。

　「はす」という字の清書です。「は」と「す」の結びの筆使いの違いに気を付けながら、書いています。「ここの長さがうまくいかなかった」「もう少し結びを上手に書きたい」などと自分が納得いく字が書けるまで、頑張る姿が見られました。

　４年生が算数で「計算の順じょ調べよう」を学習しました。問題の場面を正確に読み取り、式を立てようとしていました。

　マットを使った水泳に向けての練習です。けのびは、壁面を思い切り蹴って、体をまっすぐ伸ばして前へ進みます。しっかりイメージして、来週からの水泳学習に生かしていけるといいですね。

　「一つの花」の中に何度も出てくる「一つだけ」という言葉。この言葉に着目しながら物語を読んでいく計画を立てました。まずは、音読しながら、「一つだけ」がどんな場面でどのように使われているかを確認しているところです。

　今日は、ひらがなで「はす」と書きます。どちらの字も「むすび」があります。筆で書くのは少し難しいですが、二つの「むすび」の違いに気を付けながら、ていねいに書いています。漢字との違いにも気付くことができました。

　計算の工夫について話し合っています。「8400✕30」の計算を工夫してするには…？「84✕３」として計算すればよさそうだというところまでは意見が一致したのですが84✕３の答えに０をいくつ付ければよいかで意見が分かれています。それぞれの考えを聴き合い、解決していこうとがんばっています。

　マット運動を始める前に、これから始まる水泳学習についての注意を聞きます。楽しく学習を進めるためにも、安全面に十分注意していかなくてはいけません。その後、マットを使って「エアバタ足」などの練習もしていました。

　天気とそれに合った遊びや服装の言い方について学習しています。教科書の聞き取り問題に挑戦したり、ALTの先生と一緒に言う練習をしたりして、最後には自分で好きな天気と遊び、服装を選んで英語で伝えることができました。

　４年生は算数で「角の大きさ」と「大きな数」を復習しました。角の大きさを分度器で正確に測ろうとしていました。国語では１学期に習う漢字について、学習プリントで取り組みました。分からない漢字については、辞典や漢字スキルを使って調べたり、友達と教え合ったりしていました。

　今日は、これまでの学習の復習として、プリント学習をしています。一度学習したことでも、繰り返し復習することで、しっかりと定着します。みんな、黙々と課題に集中していました。

　４年生が理科で「電池のはたらき」を学習しました。乾電池やモーターなどをつなぎ、乾電池の働きを調
べました。その応用として、電池の働きで動く車づくりをしました。

　学習した漢字を使って短文を作るページです。今日のテーマは「夏」。夏休みにやりたいことを文で表すことを目標に、短文作りをしていきます。今日の空はすっかり夏空です。夏休みのことを考えながら、楽しく文が作れそうですね。

　今日挑戦するのは、「カンジーはかせ都道府県の旅」です。社会科でも都道府県について学習している４年生ですが、国語の教科書にも、都道府県名を漢字で書く学習がありました。難しい漢字もありますが、しっかり覚えて社会の学習にも生かせるといいですね。

　写真で何かを伝えたい時、「アップ」と「ルーズ」では、伝わり方にどんな違いがあるでしょう。説明文の中で、アップとルーズについての説明をしている部分について、それぞれの段落の要点をまとめていきます。大事な言葉を落とさずにまとめるにはどうしたらを考えています。

　１年間継続して観察していきたいものを決め、季節ごとの変化を記録していく学習です。春の記録を見直しながら、季節は、これから夏に変わっていきます。どんな変化が見られるでしょうか。

　わたしたちが毎日飲んでいる水は、どこから、どのように来るのだろう。どのようにして飲み水として使えるようになるのだろう。そのしくみを知るために、宮崎浄水場の見学に出かけました。見て、聞いて、たくさんの発見をすることができました。

　天気の言い方を学習しています。ジェスチャーをつけながら練習をしました。その後、天気の表現を使って「Weather basket」をしました。鬼が "It's stormy"と言ったら、全員が席を移動します。

　学習した漢字を使って短文を作る学習です。できるだけたくさんの漢字を使って意味の通る文にしようと、みんな真剣に考えています。友達の作った文をヒントに、たくさん思いつきそうです。

　大切なことを落とさずに聞くためには、「いつ」「だれが」「どこで」「何を」をしっかりメモすることが大切だと気付いた４年生。ポイントを絞ってメモすることで、メモを組み立て直すと、大切なことが伝わりやすいことも分かりました。普段の生活にも生かすことができますね。

　大切なことを落とさずに聞くために、工夫してメモをとる学習をしています。友達にインタビューをしながら、大切なことをメモしていきます。最初は難しいですが、必要なことをメモできるよう、繰り返し練習していきましょう。

　今日は、わり算の筆算のテストです。みんな集中して取り組むことができました。次は「角度」の学習に入ります。一つずつしっかり身に付けながら、次に進めるといいですね。

　今日の問題は「１３６÷３」です。いつものように計算しようとしますが、百の位に商がたてられません。そんな時は、どんなふうに計算したらいいのだろう。まずは一人一人計算してから、自分の考えを伝えていました。

　十の位や一の位が０になる場合について確認をしています。「ない」ことを表す「０」を必ず書くことが大切だと気付いたので、みんな正しく計算できていました。大きな数のわり算にもだいぶ慣れてきました。

　新出漢字がたくさん出てくる４年生。漢字辞典を使って、音読み、訓読みのしかたを調べています。３年生の時に学習した、3種類の検索のしかたを思い出しながら、素早く見つけることができました。

　高いところから低いところへ、また、向きを変えてビー玉がコロコロ転がるしかけを考えながら、作品作りをしています。試しながら上手に転がすための工夫をし、楽しそうに取り組んでいます。いろいろなアイディアが光ります。

　２けた÷１けたの計算の仕方を考えています。３年生の時に学習した「たしかめ算」のやり方も思い出しながら、正しく計算できるよう練習をしているところです。みんな集中して頑張っていました。

　まずは、プリントの答え合わせからスタートします。教材文をよく読むこと、問題文で聞かれていることを正しく読み取ることの大切さを確認しながら、一つずつ答え合わせをしていきます。みんなしっかり読めているようで、すばらしいです。

　３年生で学習したことを思い出しながら、「花」という字を書いています。画数が多い字ですが、「はね」「はらい」「とめ」などの筆使いに気を付けながら丁寧に書けていて、すばらしいです。

　漢字の組み立てについて学習している４年生。先週は「かんむり」「へん」について学習したので、今日は「にょう」について学習をしていきます。同じ部分をもつ漢字について調べていくと、共通点にも気付くことができそうです。

　ボールを使ったいろいろなゲームに挑戦します。ドッジボールをする前に、風船を使ったチャレンジゲームを行います。チームのメンバーと手をつないだまま、手や足、頭を使って風船を落とさないようにするゲームです。チームワークとコミュニケーションが勝負の行方を左右します。どのチームもがんばれ！

　物語に登場する女の子は、本当に白いちょうだったのかな。そう考えた理由について話し合います。まずは、考えたことを黒板に書いています。物語の描写の中に、そのヒントがたくさん隠されていそうです。どんな話し合いになるでしょうか。

　晴れの日と雨の日では、気温の変化に違いはあるのかな？調べたデータをもとに、グラフに表していきます。ちょうど算数で折れ線グラフの学習をした４年生。他の教科にも生かせるのはすばらしいことですね。

　資料を整理して、表に表す学習をしています。表にまとめることで、情報が整理されてより分かりやすくなります。実際にやってみることで、そのよさに気付くことができました。

　折れ線グラフと棒グラフを組み合わせたグラフの見方について学習しています。グラフを見て気付いたことを話し合っていますが、友達の意見をしっかり聞きながら、進んで手を上げて発言しようと頑張っている様子が伝わってきます。

　学習に入る前の復習タイムです。長文を読み取る問題の答え合わせをしています。日頃からこういう学習を積み重ねていくことが大切です。文章の中からキーワードを上手に見つけることができていました。