カテゴリ:6年生

　今日は、単元のまとめのテストです。問題をよく読んで、みんな真剣に取り組んでいます。残り少ない２学期。一日一日を大切にしながら、学習や毎日の生活に取り組んでいけるといいですね。

　実験用てこを水平にするには、どのようにしたらよいのだろう？「力の大きさ✕支点からのきょり」を左右同じにすることが大切なことがわかったので、２～３人のグループで左右をつり合わせるチャレンジをしているところです。さて、うまくいくでしょうか？

　６年生は国語で「柿山伏」を題材に学習しました。これまで「狂言　柿山伏」を音読し、言葉の響きやリズムに親しみ、話の内容の大体を理解してきました。今日は、「『柿山伏』について」という古典を解説した文章を読み、昔の人のものの見方や感じ方を知るとともに、狂言のおもしろさについて考えることができました。

　6年生が道徳で「６千人の命を救った決断」を題材に学習しました。資料の「六千人の命を救った決断―杉原千畝―」を読み、正義について考えました。多くの人命のために、自分の信念を貫いた杉原千畝の生き方に共感し、自分の信じる正義を貫き通すことの大切さを学びました。

　冬の県民交通安全運動（１２月１日～１０日）に合わせて、５、６年生が交通少年団街頭活動を行いました。交通安全少年団員の人たちが、登校する友達に「おはようございます」とあいさつするとともに、交通安全を守ろうと呼びかけていました。

　６年生がFunglishで「食について考えよう」の学習をしました。活動のテーマが「ALTのために、栄養も考えた日本料理を教えよう」ということでした。このテーマに向けて、子供たちはタブレットを使って、あれこれと考えながら、プレゼンテーション文を作っていまいした。

　ペリーが浦賀に来港したときの様子を説明している動画を見た後で、ペリーが来たことで、日本はどう変わっていったのか、当時の人々は鎖国や開国についてどう考えていたのかをみんなで考えています。

　てこを使って物を持ち上げる時、できるだけ小さい力で持ち上げるためにはどうしたらよいかを知るための実験を行いました。今日は、そのまとめを行います。支点から力点までの長さ、支点から作用点までの長さという二つの点から考えることができました。

　「日本が肉を輸入している国のトップ６はどこでしょう？」２つのチームに分かれてクイズに挑戦しています。もちろん国の名前は英語で答えます。楽しく活動しながら食について考えていくのが、この学習の目的です。他の教科で学習したことを生かしながら、たくさんのクイズに挑戦していました。

　江戸時代から大正時代までに活躍した人物についてプリントを使って復習しています。難しい漢字を使った名前もありますが、しっかり書けるよう頑張っています。

　６年生が家庭科の時間に「まかせてね今日の食事」について復習していました。学校の調理実習をもとに、家庭でもおかずなどの調理に挑戦し、その様子を「トライカード」に記録しました。その「トライカード」を使って、互いに家庭での調理の様子を報告していました。

　単元のまとめテストをしています。以前、地層ができるようすを砂やどろが入った水を流して観察していた６年生。その時のことを思い出して問題が解けるといいですね。

　町人文化について、資料を見ながら話し合っています。近松門左衛門、歌川広重など、名前を聞いただけでは分からない子もいたようですが、実は身近なところで見たことがあるものだと知ると、親しみもわいてきます。これらの文化や学問が、人々にどのような影響を与えたのかを考えていくようです。

　火事や地震などの災害に備えるための方法について話し合っています。過去の災害から分かること、災害を未然に防ぐための研究や取組、防災対策など、いろいろな視点から災害に備えるために大切なことが見えてきました。

　未来の自分がどんなことをしているか、紙粘土を使って表現するための「学習課題」と「学習計画」を話し合いました。関節の曲がり具合やポーズ、周りの様子も細かく作っていくことで、自分のしていることが大切だと気付き、自分の未来へのイメージを膨らませることができました。

　調理実習でおかずを一品作った６年生。今日は、一食分の献立を考えています。「家族みんなが喜ぶ栄養バランスのとれた夕食」の献立。家族の喜ぶ顔を思い浮かべながら一生懸命考えています。宿題になるようですので、ぜひ、お子さんの作った夕食を味わっていただきたいと思います。

　日本の文化について紹介するパンフレットを作っています。衣食住など様々な視点から、日本の文化の素晴らしさについて読み手に伝わるよう、説明に写真を加えながらレイアウトも工夫しています。どんなパンフレットが完成するか楽しみです。

　夕食の献立づくりを行った６年生。その中からおかずを一品選んで、調理実習を行いました。「ゆでる」「いためる」などの調理法を組み合わせながら、材料を選び、家族の喜ぶおかず作りに挑戦です。ぜひ、家でも作ってみてくださいね。

　小数や分数で表された比の中から、４：３と等しいものを見つけています。自分の考えを伝え合う中で、小数や分数を整数に直して考えるとよいことに気付くことができました。

　情報を発信する際に気を付けなければならないこと･･･例えば、引用する時のきまりなどについて話し合っています。国語の時間だけでなく、いろいろな教科のまとめに使える大切なことですね。