２０２３今日の出来事

　今日は、第３回となる小中あいさつ運動の日でした。妙義中学校の２年生と妙義小の５・６年生が玄関に並び、登校してくる下級生に「おはようございます」のあいさつを行いました。少し恥ずかしそうにしている小学生もいましたが、朝の玄関に元気な声が響きました。これからも、気持ちのよいあいさつを続けてきましょう。

　かけ算九九の表を見ながら、かけ算のきまりを見つけています。「かけられる数とかける数を入れ替えても答えは同じ」なかなかよいところに目をつけています。自分の言葉で説明し合う中で、たくさんの気付きがありそうです。

　英語で３つのヒントを出し、答えを当ててもらう「スリーヒントクイズ」を作っています。色や形などの特徴を、学習した英語を使ってヒントにしました。タブレットを使って問題を作り、クイズ大会に向けて練習をしているところです。クイズ大会の日が楽しみです。

　学習を終えた後の時間を使って、お手紙を書いています。優しくしてもらったあの人に、お世話になったあの人に、心をこめたお手紙です。

　新聞、テレビ、ラジオ、インターネット、身の回りにあるメディアの長所と短所について考えます。まずは、一人一人自分の考えをノートに書き、友達と考えを伝え合います。メディアとの付き合い方を考えるよい学習になりそうです。

　都道府県や市町村など複雑な形の面積を、できるだけ正確に求める方法を考えています。いろいろな図形の面積の求め方は学習済みなので、面積が求められる図形に見立てて計算をしています。面積を求めてから、友達と比較します。最後に、実際の面積と比べることで、よりよい方法について考えることができました。

　図書室での読書タイムです。読み聞かせの後は、一人一人自分で読みたい本を選んで、本の世界を楽しんでいます。こういう時間も、心を豊かにする大切な時間です。

　１・２年生は生活科の学習で、３年生は学活の時間を使って、今年初めての雪遊びを楽しみました。大人にとっては少し厄介な雪ですが、子どもたちにとっては楽しみな雪。雪合戦に雪だるまづくり、真っ白な雪の上に大の字で寝転んで･･･自然となかよしになったひとときでした。

　「女の子は必死で走る弟を追いかけた。」読点「、」を付ける位置によって、必死で走るのは女の子なのか、弟なのか、違う意味にとれる文について考えています。書き手の伝えたいことが読み手にきちんと伝わるためには、つながりに気を付けることが大切です。例文をもとにしっかり考えることができました。

　身の回りに溢れているたくさんの情報。それを利用する私たち。情報を上手に活用するためには、どのようなルールやマナーに気を付ければよいのだろうか。身近な例をもとに、みんなで考えていきます。

　リスニングのテストの後、小学校生活の一番の思い出についてのプレゼンテーションが始まりました。修学旅行や運動会など、心に残っているできごとについて、ジェスチャーを加えながら英語でスピーチをします。はっきりと、自信をもってスピーチできたことをALTの先生たちにほめられて嬉しそうです。

　たくさん練習をしてきた１・２年生。できる技が増えました。あや跳び、交差跳び、二重跳び･･･難しい技もできるようになりました。友達と跳べた数を数え合いながら、まだできない技にも頑張って挑戦しています。

　一人一人たしかめ問題に挑戦しているところです。自分でしっかり考えて取り組んでいる様子に、１年間の成長を感じます。式に合った問題づくりは、少し難しそうでしたが、一生懸命考えていました。根気よく取り組んで、さらに力を伸ばしてほしいと思います。

　ウナギの謎について、どんな調査をし、どんな結果になったかを文章から読み取り、整理をしています。筆者の説明と自分の感想をはっきりさせて、この説明文を紹介する文章を書くことがこの学習のゴールです。

　想像力のスイッチを入れることの大切さについて述べている文章について、事例として挙げている事柄と、それに対する筆者の意見を整理しているところです。最後には、筆者が複数の事例を挙げている理由や効果について話し合います。

「メディアと人間社会」のテストが終わって、漢字のたしかめや文集の仕上げをしています。卒業まであと２か月足らずです。一つ一つのことにていねいに、心をこめて取り組んでいる様子が伝わってきます。

　先週から取り組んでいる版画の作品の仕上げです。ローラーを使って色を付けたら、すてきな作品のできあがりです。順番にローラーを使うので、終わった子から粘土遊びも始まりました。夢中になって作品を作る時間は、みんなとても楽しそうです。

　みんな鉛筆を持ち、真剣な顔で何か書いています。心をこめて、相手に伝わるようにお手紙を書いているようです。誰に宛てたお手紙かは、まだ秘密です。みんなの気持ちが相手に伝わりますように。

　今日は、３年生の頃のできごとを振り返り、動画にまとめています。これまでの自分たちを振り返ることで、これからの自分についても考えるきっかけになるとよいと思います。

　文集に載せるための作文に取り組んでいます。５年生の1年間を振り返り、心に残ったこと、頑張ってきたことを文章にしていきます。後で読み返した時に、この１年間のできごとを思い出して、さらに前に進む力になることを願っています。

　下絵を描いたオルゴールの板を彫っていきます。校歌を奏でるオルゴールとともに、６年間の思い出が描かれています。心を込めて作品作りをしている様子が伝わってきます。卒業までの２か月も大切に過ごしていきましょう。

　１年間の学習のまとめとして、全校で学力テストに取り組んでいます。今日は、国語のテストです。各教室では、CDによる「聞くこと」のテストをしてから、各自問題に挑戦しているところです。どの学年も、問題をよく読みながら真剣に取り組んでいました。１年間の学習の成果を振り返り、これからの学習に生かしていきたいと思います。

　１年間の楽しかった思い出を作文にしました。文集「みょうぎ」に載せるために清書をしているところです。一文字一文字ていねいに書いています。ひらがな、カタカナ、漢字もしっかり書けるようになりました。

　今日は、「ありの行列」の学習のまとめとなるテストをしています。じっくり問題を読んで考えています。テストが終わるとタブレットを使ったドリル学習を素早く始めます。学習への取組を見ていると、３年生らしく成長している様子が伝わってきます。

　「１０年後のわたし」について作文に書いていた４年生。今日は、文集「みょうぎ」に載せるための清書をしています。ていねいに、心をこめてしたためた作文を１０年後に読み返すのが楽しみです。

　三角形の面積を求める公式を学習した５年生。今日は、どんな三角形でも「底辺✕高さ÷２」で求められるのかを調べています。教科書に出てくる２種類の求め方について、自分の言葉で説明を加えています。友達の考えを聴くことで、自分の考えがより確かなものになります。

　反比例のグラフの特徴を調べるために、２４㎠の長方形の横の長さｘとたての長さｙの関係を表すグラフを描いています。描き終わったところで、気付いたことを話し合います。友達の考えと比べながら、反比例のグラフの特徴をまとめることができました。

　head，shoulders，needs･･･体の部分の名前を表す英語を知る学習です。歌に合わせて踊ったり、ゲームをしたりして、楽しい時間を過ごしました。特に２年生が気に入っていたのは「ラッキーバイバイゲーム」です。黒板に並んだカードの中から一枚を選んでタッチし、くじ引きで同じカードが出たら「bye-bye」となり、最後まで残った子が勝ちです。体の部分の名前を何度も英語で言いながら、楽しく活動できました。

　大きな数の学習を終えて、たしかめ問題に挑戦しているところです。まずは一人一人自分の力で取り組んでから、答えや考え方を確認していきます。自力で頑張ろうとしている姿が印象的でした

　「赤い◯が１０個、青い◯が１２個、合わせて２２個」これを式で表すと、１０＋１２＝２２となります。この場面を図で表すのが今日の学習です。テープ図を使うと場面を分かりやすく表すことができ、算数の場面のイメージができるようになることが分かりました。

　１年間、リコーダーの練習を頑張ってきた３・４年生が、合奏曲の練習を始めました。４年生は「茶色の小びん」、３年生は「エーデルワイス」です。まずは、階名を覚えられるよう、みんなで確認していきます。確かめが終わった子から、リコーダーを手に、練習をスタートしました。リコーダーのきれいな音色が聞こえてきました。

　彫刻刀で板を彫って版を作ります。版画では、印刷すると彫ったところが白く残ります。白と黒のバランスも大切です。そのようなところに気を付けながら、自分でデザインした下絵を見ながら、どの部分をどのような彫り方にするかをイメージしていきます。

　豆電球と発光ダイオードで使う電気の量に違いがあるのかを調べます。まずは、予想を立てていくのですが、これまでの実験や生活経験をもとに考えているところです。「豆電球の明かりの方がより明るい感じがするので･･･」「外灯にも最近では発光ダイオードが使われるようになってきているのは･･･」など、根拠をもとに予想を立てています。

　版画の学習が始まりました。カラフルなタックシールを貼ったり、ローラーでインクを付けたりして、作品を仕上げていきます。どんな図案にしようか考えながら、白い紙に思い思いの絵を描いていました。

　新出漢字の学習をしています。担当の漢字を決め、ミニ先生になって書き順や読み方、使い方、留意点などを教え合います。今日は「箱」という漢字の練習です。この後、ミニ先生がチェックをするので、みんなていねいに漢字を書いていました。進んで漢字を学習する習慣が身に付いていくことを期待しています。

　ウナギの生態について書かれた説明を読む学習です。初めて知ったこと、おもしろいなとおもったことなど、前回書いた感想について確認した後、文章の組み立てについて確かめていきます。まずは、全員で、１３の段落に分かれていることを教科書で確認しました。

　塩味の足りない味付けのことを、日頃「うすい」と表現することが多いですが、日本全国では、「うすい」のほかに、「あまい」「みずくさい」など、様々な表現をします。そのような方言と共通語、それぞれのよさについて考えていきます。

　「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」という２つの教材文を読み、要旨をまとめました。それぞれの筆者の伝えたいことと照らし合わせながら、自分自身の考え方、生き方について見つめ直し、考えたことを発表し合いました。

　今日は、第１回目の長なわチャレンジを行いました。低・中・高学年に分かれ、ウォーミングアップの後、５分間で何回跳べるかにチャレンジしました。結果は、低学年１２０回、中学年２８３回、高学年４６８回という素晴らしい回数でした。来週もう１度チャレンジタイムがあります。次の目標に向かってがんばってほしいと思います。

　鍵盤ハーモニカで「こぎつね」の練習をしました。指使いやタンギングに気を付けながら演奏することができました。その後、「ずいずいずっころばし」や「なべなべそこぬけ」を、体を動かしながら楽しみました。

　５、６年生が体育で「なわとび」の学習をしていました。長縄跳びでは、練習の合間に跳ぶ順番や跳び方を確認してより回数を多く跳ぼうとしていました。

　書き初めの文を、字形や中心に気を付けて書写のノートに書いています。お手本をよく見て、書き初め大会で気を付けたことを思い出しながら、みんな上手に書くことができました。

　磁石に近づけた鉄釘が、磁石になるかどうか実験しています。磁石に近づけた釘が磁石と同じように砂鉄を引きつけたり、方位磁針の針の向きを変えたりしている様子が見られます。この実験の結果をもとに考察をしていきます。

　４年生が算数の学習を行っていました。「かんがえるくん」という教具を使って、どんな計算をするのか途中の計算を考えていました。

　５年生が図工の時間に「版で表す」学習を行っていました。下絵を版木に書き写す作業を慎重にしていました。

【スポーツクラブ】

２チームに分かれて、エースドッジボールの練習をしています。

【室内クラブ】

自分の好きな材料を持ってきて、スノードーム作りをしています。

　準備体操をしっかりしてから、なわとびの練習が始まりました。まずは、３分間できるだけ長く続けて跳ぶ練習からスタートしました。友達と教え合い、声を掛け合いながら練習することで、お互いに上手になります。跳べた回数に応じて色を塗れるカードを見ても、できる技が増えていく様子が分かります。これからも頑張りましょう！

　学習のまとめとなるプリント学習をしています。間違えた問題は、最後まできちんと見直して、正しい答えになるまで挑戦します。終わった後の時間を使って、タブレットでのタイピング練習も始まりました。速く正しくローマ字入力ができるようになったのに驚かされます。

　毛筆の学習のまとめとして、「土地」「岩石」という２つの課題から１つを選び、練習をしているところです。お手本をよく見ながら、「とめ」「はね」「はらい」などに気を付けて、ていねいに書いています。次回は清書の予定です。今日もしっかり学習できました。

　６年間の思い出がつまったオルゴールラックを作ります。楽しかったできごと、思い出す風景･･･いろいろな思いを込めて、デザインを考えているところです。どんな作品ができるか、今からとても楽しみです。