2025年2月の記事一覧

１年生　自分で作った「たこ」を空高く揚げました。

１年生　算数　テストを受けました。

２年生　国語　「スーホーの白い馬」の本文を順番に読みました。

２組　順番に「昨日の出来事」を発表し、聞いていた人は質問をしました。

３年生　総合　タブレットを活用して発表のまとめとリハーサルを進めました。

４年生　算数　直方体を作るため、どのように見取図をかいていくのか考えて作業に取り組みました。

５年生　理科　返却された「電流」のテストの見直しと確認をしました。

６年生　算数　６年間のまとめ問題を進めました。

図書委員が「紙芝居」の読み聞かせをしました。妙義小学校児童が会場：図書室に集まりました。

図書委員は、登場人物になりきって声を変え、場面場面に応じた「読み」をしました。

拍手喝采で、読み聞かせは終了しました。

１年生　生活　「たこ」作りを進め、自分の思いをこめた『絵』を描きました。

２年生　国語　プリント学習の後、本文の読み取りなどを進めました。

２組　数字の並び順と読み方を確認しました。

３年生　理科　磁石で動く車作りのＶＴＲを見た後、制作作業に進みました。

４年生　理科　生き物の１年間のまとめをしました。

５年生　６年生を送る会の進行の確認や各種目の準備と片付けのリハーサルに集中して取り組みました。

６年生　「卒業記念」の準備を進めました。

１年生　算数　たしかめ問題に取り組みました。

２年生　６年生を送る会の準備を進めました。

２組　電子黒板に映した「漢字」をなぞって書き順を確認しました。

３年生　書写　行と文字の中心を意識して文を書く練習をしました。

４年生　国語　物語について場面や登場人物の気持ちなどを考えました。

 ５年生　外国語　日本の文化（例：お雛様）について調べ、発表する準備を進めました。

６年生　社会　調べた国についての発表をしました。

５年生と６年生が雅楽の演奏を聞きました。

映像で学習した雅楽とは違う、迫力のある演奏を聞くことができました。

雅楽の歴史、リズムの違う演奏、楽器の構造や音の出し方など、初めて知る雅楽の世界観を満喫しました。

間近で管楽器を見て、手に取って、そして、打楽器を打ったりと雅楽を体験する貴重な時間を過ごしました。

１年生　生活　少し前から氷づくりに取り組んできました。昨夜から今朝にかけて、たくさんの氷ができました。

２年生　漢字の確認とドリル学習を進めました。

２組　係の児童が配った、ふたつのアンケートに取り組みました。

３年生　国語　これから国語のテストが始まります。

４年生　国語　テストを受けていました。

５年生　返されたテストの確認や復習をしました。

６年生　国語　テストを受けていました。

１年生　道徳　登場人物の行動とそのときの気持ちを考えました。

２年生　国語　「スーホーの白い馬」の場面を段落ごとに分けて読みました。

２組　折り方の映像を見ながら、折り紙で「とり」を作りました。

３年生　音楽　卒業式で歌唱する国歌と校歌を練習しました。

４年生　社会　高崎だるまについて「中喜屋」様をお招きしました。

　　　　　　　高崎だるまについて説明を聞いたり、質問に答えていただいたりしました。

白い紙でだるまの「ひげ」をかく練習をしました。

集中するおまじないの後、だるまに「自分のひげ」をかき入れました。

５年生　算数　円柱の展開図はどのようなものかを考え、展開図をかくことに挑戦しました。

６年生　外国語　小学校の「英語」と、１年後の中学校の「英語」の学習内容や期末テストについて、

　　　　　　　　具体的で分かりやすい説明を受けながら、授業が進みました。

気温が低く寒い朝、玄関前にて。

１年生　図工　スルスルビューンの作品を角度をつけた糸ですべらせました。

２年生　国語　「スーホーの白い馬」で白馬が育っていく場面を考えました。

２組　自分の課題に取り組み、先生が確認しました。

３年生　国語　伝えたいことを理由とともに話す準備を進めました。

４年生　国語　アンケート調査から分かることをまとめて発表する学習を進めました。

５年生　家庭科　服の着方を工夫して快適に生活することについて考え、発表しました。

６年生　卒業に係る大切な話し合いが行われました。

１年生　国語　ヒントとともに紹介された「みんなが知っているもの」を考えて、答えました。

２年生　国語　「スーホーの白い馬」について登場人物の気持ちや出来事を考えました。

２組　協力学級で学習しました。

３年生　図工　「すごろく」の制作を進めました。

４年生　理科　「水」の学習のまとめを進めました。

５年生　国語　「もうひとつの物語」の学習で自分の作品作りを進めました。

６年生　算数　「総まとめ」の問題に取り組みました。